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小学美术 《艳丽的大公鸡》说课稿

发布时间:2021-09-11

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  小学美术 《艳丽的大公鸡》说课稿

  我是 _*_号考生,今天我说课的题目是人美版小学美术,四年级下册,第14课《艳丽的大公鸡》。

  下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面进行说课:

  一、教学分析

  本课属于_造型表现_领域。本课是在学生学习了单一色调以及_冷、暖色_的基础上,_学习对比色的应用_,让学生了解体会_色彩对比_的魅力,为后面复杂色彩的学习奠定了基础,激发学生美化生活的情感和踏实认真的学习态度,从而形成基本的美术素养。

  四 年级的学生已经具备了一定的绘画基础,对美术也有着浓厚的兴趣,新课标要求学生初步认识形、色、肌理等美术语言,学习使用不同美术工具与媒材进行表现,培养学生的创作能力。

  鉴于以上对教材的分析,结合学生的年龄特点和认知规律,我确定了本课的教学目标:

  知识与技能:了解冷色、暖色的色彩知识,体会冷暖色搭配的美感。

  培养感受色彩美的意识,逐步提高学生观察、表达和创作的能力。

  过程与方法:通过观察、比较、欣赏、绘画等方法,感受冷、暖色对比运用,使画面产生艳丽活泼的感觉。

  情感态度与价值观目标:提高学生创作色彩画的兴趣,并学会运用色彩知识为生活服务。

  根据以上三维教学目标,我确定了本课的教学重难点:

  本节课的重点是:了解冷色、暖色的色彩知识,体会冷暖色对比的美感。

  难点是:运用冷暖对比的方法,创作特色鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。

  二、教法学法

  为了实现教学目标,突破教学重难点,紧扣新课标,在本节课我将以引导者的身份,以学生为主体,帮助学生构建知识。我主要采用的教法有:情境教学法、启发式教学法、对比法、讨论法、示范法、展示评价法。

  根据学生的认识规律和心理特点,本节课我运用了两种学法:探究性学习法、合作学习法。

  教法学法的灵活能起到事半功倍的作用。

  同时,课前的准备工作有:教师准备课件,学生准备:铅笔、彩色笔、图画本、公鸡图片

  下面我将说一下重点部分:

  三、教学过程

  为了充分体现“多元化评价,健身、益智、多彩童年”的美术课堂教学理念,

  本课我共设计了5个教学环节:

  第一环节:导入新课

  课的开始,我将以“猜一猜”的形式,进行谜语导入:“头戴大红帽, 身披五彩衣, 好像小闹钟, 清早催人起。”。同学们通过特征猜出是大公鸡。引导同学们对大公鸡的特征有了初步了解。

  同时我引出课题——《艳丽的大公鸡》

  第二环节:新授知识

  1.欣赏交流

  同学们拿出课前搜集的大公鸡图片,让学生观察:单脚立地、行走、吃食、打鸣等形态各异的大公鸡。学生小组讨论,大公鸡的身体有哪几部分组成,以及它们有什么特点,引导学生小组交流合作,教师总结得出大公鸡有高昂的头部和美丽的鸡冠,披着彩色羽毛的身体,粗壮的爪子,翘起的尾巴。

  设计意图:学生深入了解大公鸡的形象特征,为解决本节课的教学难点奠定基础,便于后期的造型表现。

  2.探索色彩

  学生观察课本34页农民画《金鸡展翅》,说出画中所用的色彩,并指明在色相环上的位置,教师引导学生从冷暖色的角度归纳色彩,得出画面中的大公鸡,把冷色和暖色一起运用,色彩形成鲜明的对比,所以感觉色彩艳丽动人。学生小组讨论总结:红绿、黄紫、蓝橙是给人感觉最为强烈的三组对比色。

  设计意图:复习之前学习的对比色知识,感受对比色与冷暖色的关系,解决本节课的知识目标,攻克教学重点。

  3.深入积累

  观察图片:一幅是运用同类色装饰的图案,另一幅是运用冷暖色搭配装饰的图案,引导学生欣赏、比较,进行自主学习。教师进行小结:冷暖色穿插变化丰富,给人的视觉冲击力较强,进一步探究使作品更加艳丽的方法。

  设计意图:通过分析与讨论,培养学生的审美趣味和美术欣赏能力,帮助学生形成视觉艺术积累,对后期的绘画创作也有促进作用。

  4.微视频示范

  通过播放微视频,讲授大公鸡的绘画步骤,教师示范色彩搭配的方法,讲解色彩搭配的注意事项。运用新媒材辅助教学,帮助学生更好、更快的理解知识。

  第三环节:创作实践

  通过以上知识的学习,激发学生的创作欲望,启发学生用真实,想象,幻想,抽象多种手段来表现自己心目中,艳丽的大公鸡。学生在欢快的音乐中,学生进行创作。我进行巡回指导,将集体指导与个别指导相结合。发现问题及时纠正,对优秀的作品及时表扬,激发学生的创作热情。

  第四环节:展示评价

  我设置了欣赏评价作品这一环节,为学生的作品进行综合展示,并采用自评、互评、师评的方式对学生进行总结性评价,保护学生自尊心,采用人文性的语言肯定学生的进步,有效评价不仅使学生的兴趣和能力都得到提高,也有利于学生的发展。

  四、板书设计

  我将黑板的左侧作为知识讲授区,写出本课的知识点,让学生对本课的内容更加清晰明了,

  将黑板右侧作为范作展示区,为学生讲解创作过程,

  并在黑板的中间设置学生作品展示区,为学生的作品进行综合展示。

  ( 题目 )

  姿态、冷色、暖色

  以上是我的说课内容,请各位评委老师批评指正,谢谢!

  擦黑板!结束。

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